Adolescente e tarefas de casa: como chegar a um acordo

Peço pela quinta vez para ele tirar a mesa. Ele diz “já vou”. Uma hora depois eu estou gritando, ele bate a porta, e a louça continua lá. E eu mesma lavo, com raiva do mundo.

O círculo é conhecido: pedido, “já vou”, lembrete, grito, porta. Nele não há culpados; o esquema é que está mal montado. A tarefa continua sendo sua, e ao adolescente cabe o papel de executar sob comando. Com comandos, nessa idade, quase todo mundo tem dificuldade.

Resposta curta: cinco pontos do acordo

1. Uma área própria, e não ajuda. Algumas tarefas que pertencem ao adolescente por inteiro.
2. Prazo “até”, e não “agora”. “Até as oito da noite”, e não “já”.
3. Está claro o que quer dizer “feito”. Em uma frase, de antemão.
4. Quem lembra não é a sua voz. Bilhete, despertador, mensagem no celular: qualquer coisa, menos a quinta repetição.
5. O que acontece se não for feito já se sabe antes. Com calma e sem improviso no meio da briga.

A seguir, como montar cada ponto.

Por que “é só pedir” não funciona

O pedido chega em má hora. “Leva o lixo” aparece no meio do jogo, da conversa com os amigos ou da lição. O “já vou”, aqui, não é recusa, é “não neste segundo”. Só que “já vou” não tem prazo e se estica até a noite.

A tarefa continua sendo sua. Reparar, decidir quando e lembrar: tudo isso segue com você. Ao adolescente sobrou só executar. É difícil sentir como seu um trabalho assim, e para adulto também é.

O lembrete soa como controle. Quanto mais repetido, menos ouvido. Na quinta vez já não é informação, é ruído de fundo.

Não se sabe o que é suficiente. “Arruma o quarto”, para você, é chão e pó; para ele, é tirar a roupa de cima da cadeira. Os dois têm certeza de que estão certos.

Cada um desses motivos se resolve não com rigidez, e sim com organização.

O que dá para entregar por inteiro ao adolescente

Por inteiro quer dizer: ele mesmo acompanha, decide quando, dentro do prazo, e faz. São exemplos, não uma norma: escolham conforme o fôlego e o calendário da escola.

Duas ou três áreas bastam para começar. A relação completa por idade está na lista de tarefas das crianças por idade.

Como conduzir a conversa

Escolha a hora. Não no meio da briga nem diante do prato sujo. Melhor à mesa ou no caminho, quando ninguém está com pressa.

Comece pela lista geral. Mostre tudo o que se faz em casa e quem faz. Não como cobrança, e sim como mapa. Muitas vezes o adolescente realmente não conhece o volume.

Deixe escolher. “Estas são as tarefas que dá para assumir. Quais duas ou três são suas?” O que a pessoa escolhe é feito com mais boa vontade do que o que é imposto.

Digam o prazo e o mínimo. Para cada tarefa, “até que horas” e “o que conta como pronto”.

Combinem o lembrete. Pergunte direto: “Como eu lembro você sem que seja a minha voz?”

Conversem sobre o que acontece se a tarefa não for feita. O que melhor funciona é o que decorre da própria tarefa: não lavou, não tem camiseta limpa; não levou o lixo, leva antes de sentar para jogar. Não um castigo “de cabeça quente”, e sim uma condição conhecida de antemão.

Marquem a revisão. Em duas semanas: o que deu certo, o que mudar.

O quarto do adolescente é um acordo à parte

É o quarto que mais dá briga, porque ele é ao mesmo tempo território do adolescente e parte da casa de todos. O que funciona é separar:

• O mínimo comum, combinado: comida e louça não se acumulam no quarto, roupa suja vai para o cesto, uma vez por semana o chão.
• Todo o resto é assunto dele. Roupa na cadeira, a arrumação da mesa, os pôsteres.

O mínimo é conferido no dia combinado, e não quando a porta se abriu.

Pagar ou não pelas tarefas de casa

Cada família decide de um jeito, e os dois caminhos funcionam: o importante é escolher um e não mudar no meio.

• As tarefas básicas, sem pagamento, porque todos moram nesta casa. Paga-se o extra: lavar o carro, arrumar a área de serviço.
• Pontos por tudo, trocados depois por um prêmio ou por mesada, numa cotação conhecida de antemão.

Como montar isso sem barganha a cada prato está no artigo sobre mesada.

Se o combinado não funcionou

Passe pela lista antes de voltar ao grito:

• O prazo foi dito com hora, ou com a palavra “depois”?
• Os dois entendem o mínimo do mesmo jeito?
• Houve lembrete, ou a aposta foi na memória?
• As tarefas não são demais para uma semana de provas?
• A tarefa não foi feita por ele, “porque assim é mais rápido”?

A última é a mais comum. Tarefa feita no lugar do adolescente deixa de ser dele já na segunda vez.

Quando quem lembra é o celular, e não você

No Nidalumi, o adolescente tem o próprio papel e as próprias tarefas. O lembrete chega a ele, no Telegram ou por notificação no celular, com os botões “Feito” e “Adiar”. O “Adiar” aqui é importante: é o jeito legítimo de dizer “agora não” sem “já vou” e sem discussão. As tarefas em rodízio ficam numa escala: ela passa a tarefa sozinha para o próximo, e dá para trocar.

À noite chega o balanço do dia: o que foi feito e o que não foi. A pergunta “você fez?” não precisa ser feita: está à vista. E a queixa “a mãe está cobrando de novo” some sozinha: quem lembrou foi o celular, por uma regra com a qual todos concordaram.

Como funciona no Nidalumi: Quadro de recompensas.

Perguntas e respostas

A partir de que idade o adolescente deve ter obrigações fixas?

Pequenas tarefas próprias fazem bem muito antes da adolescência. Aos doze ou treze anos já costumam caber áreas inteiras: a própria roupa, o lixo, a louça do jantar, os cuidados com o pet.

O que fazer se o adolescente concordou, mas não faz?

Não lembrar pela quinta vez nem fazer por ele. Deixar a condição combinada agir e voltar ao assunto na revisão: talvez o prazo seja ruim ou as tarefas sejam demais.

Posso tirar o celular por causa de tarefa não feita?

É decisão da família. A condição funciona melhor quando foi dita antes e tem a ver com a tarefa, e não inventada no meio da briga. “Primeiro o lixo, depois o jogo” é mais claro do que “chega, uma semana sem celular”.

Preciso conferir como foi feito?

Conferir o mínimo combinado, sim, e uma vez, na hora marcada. Tudo acima do mínimo é o jeito dele, e é melhor não comentar.

Tem muita lição. Libero das tarefas?

Em época de provas ou vestibular, dá para reduzir ou adiar as tarefas, por combinado, e não em silêncio. Uma ou duas tarefas fixas em geral vale a pena manter.